9 yorum
"Ben tavsiye ediyorum"
"Malta'ya ilk kez gelmek beklemeye değdi."
EEC-ITIS Malta Turizm ve Dil Enstitüsü, resmi olarak Malta Turizm Enstitüsü (ITIS) ve EEC Dil Merkezi olarak bilinen iki okulun birleşmesidir. Enstitü ayrıca, konukseverlik ve catering alanlarında eğitim alanındaki Malta Turizm İşletmecileri Birliği (MAHE) konseyinde temsil edilmektedir.
Enstitü birçok dükkana, kafeteryaya yakın merkezi bir konumdadır; mağazalar, üç banka, postane, otobüs durağı ve Gzira, Sliema ve St. Julian's'a sadece birkaç dakikalık yürüme mesafesinde
Enstitü Dil Merkezi, farklı derslerden ilginç bir seçim sunar; ana alan Yabancı Dil olarak İngilizce (EFL) olup, aşağıdakileri kapsar:
Çocuklar, gençler ve yetişkinler için Genel İngilizce,
Yoğun İngilizce kursları
Bire bir
Belirli amaçlar için İngilizce,
İngilizce artı Pratik Yerleştirme,
Yöneticiler için İngilizce
Yaz Kampı programları ve çok daha fazlası. Aynı zamanda öğretmen eğitmeni kursları da sunmaktadır.
Enstitü Turizm Merkezi, Sertifika'dan BA derecesine Uluslararası Turizm ve Ağırlama Yönetimi alanında programlar sunmaktadır.
EEC-ITIS Malta, Endüstri için ve endüstri için eğitim vermeyi ve çeşitli araçlarla, Enstitünün öğrencilerinin bulunduğu ülkedeki topluluğun yararına yaratıcılık ve öğrenmeyi teşvik eder ve geliştirmeyi taahhüt eder. Öğretme yoluyla bilgi ve kültürün ilerlemesini, korunmasını ve yaygınlaştırılmasının yanı sıra, bilgelik ve anlayışı ilerletmek için kurumsal yaşamın etkisi ve örneği. Misyonumuz, her öğrenciye, Uluslararası Turizm Yönetimi ve Dilleri konusuyla ilgili güncel güncel bilgi edinmek için mümkün olan en iyi imkânı sunmaktır; mevcut ve olası gelecekteki ihtiyaçlarına uygun becerileri geliştirmek. Görevimiz, öğretme ve öğrenme yaklaşımımıza nüfuz eder ve bunlara altlık verir. İhtiyaç duyulan belirli ihtiyaçlar ve dolayısıyla gerekli bilgi ve becerilerin belirli bir kombinasyonu, bir öğrenci grubundan başkasına, öğrenci vücudundaki uyrukluk çeşitliliği ve ortaya çıkması muhtemel çeşitli ilk meslek yerlerinden dolayı büyük ölçüde değişir.
